Kìm nén cảm xúc có kết quả tiêu cực đối với trẻ em

Kìm nén cảm xúc có kết quả tiêu cực đối với trẻ em

"Không ở trước mặt bọn trẻ." Đó là một lời biện hộ lâu đời để cha mẹ tránh thể hiện xung đột và những cảm xúc tiêu cực mạnh mẽ xung quanh con cái họ.

Nhưng nghiên cứu mới từ một nhà khoa học của Đại học bang Washington không đồng ý, cho thấy rằng tốt hơn là thể hiện cảm xúc tiêu cực theo cách lành mạnh hơn là làm dịu chúng xuống.

Sara Waters, một giáo sư trợ lý của Bộ Phát triển Con người trong khuôn viên WSU Vancouver, và đồng tác giả của Đại học California, Berkley và Đại học California, San Francisco, viết về những phát hiện của họ trên tạp chí Emotion .

"Chúng tôi muốn xem xét cách chúng tôi kìm nén cảm xúc và cách điều đó thay đổi cách cha mẹ và con cái tương tác", Waters nói. "Trẻ em không kìm nén được, nhưng đó là điều mà nhiều bậc cha mẹ nghĩ là một việc nên làm."

Nghiên cứu được thực hiện trên 109 bà mẹ hoặc cha có con ở San Francisco. Mẫu được phân chia gần như đồng đều giữa các bà mẹ và cha, vì các nhà khoa học muốn xem liệu có sự khác biệt nào tồn tại trong kết quả giữa các giới tính hay không.

Đầu tiên, các nhà nghiên cứu đã cho cha mẹ một nhiệm vụ căng thẳng: nói trước công chúng với phản hồi tiêu cực được cung cấp bởi khán giả. Sau đó, các bậc cha mẹ đã được cung cấp một hoạt động để hoàn thành với con cái của họ, với một số được nói ngẫu nhiên để kìm nén cảm xúc của họ. Những người khác được bảo phải hành động tự nhiên.

Hoạt động này giống nhau cho tất cả các cặp, làm việc cùng nhau để lắp ráp một dự án Lego. Tuy nhiên, những đứa trẻ, từ 7-11 tuổi, đã nhận được các hướng dẫn bằng giấy, nhưng không được phép chạm vào Legos. Các bậc cha mẹ đã phải lắp ráp dự án, nhưng không thể nhìn vào hướng dẫn. Điều này buộc họ phải hợp tác chặt chẽ để thành công.

"Chúng tôi đã quan tâm đến các hành vi," Waters nói. "Chúng tôi đã xem xét khả năng đáp ứng, sự ấm áp, chất lượng của các tương tác, cách phụ huynh cung cấp hướng dẫn cho trẻ."

Waters và các đồng tác giả của cô đã có một nhóm các trợ lý nghiên cứu đại học từ WSU Vancouver xem tất cả 109 video về các tương tác để đánh dấu mọi trường hợp ấm áp, hướng dẫn và các cảm xúc khác.

Cả cha mẹ và đứa trẻ cũng được nối với nhiều loại cảm biến, để đo nhịp tim, mức độ căng thẳng, v.v ... Các tác giả nghiên cứu đã kết hợp dữ liệu đó với mã hóa được thực hiện bởi các trợ lý để có kết quả.

"Hành động cố gắng kìm nén sự căng thẳng của họ khiến cha mẹ trở thành những đối tác kém tích cực hơn trong nhiệm vụ Lego", Waters nói. "Họ đưa ra ít hướng dẫn hơn, nhưng đó không chỉ là những bậc cha mẹ phản ứng. Những đứa trẻ đó ít phản ứng và tích cực với cha mẹ của họ. Nó gần giống như cha mẹ đang truyền những cảm xúc đó."

Khác giới

Vì nhóm đã nỗ lực như vậy để có được sự chia rẽ mẹ / cha bình đẳng, họ đã có thể khám phá thêm. Hóa ra việc kìm nén cảm xúc khiến trẻ nhạy cảm hơn với mẹ. Những đứa trẻ cho thấy ít thay đổi trong phản ứng của chúng khi một người cha đang kìm nén cảm xúc của mình, Waters nói.

Cho đến nay, không có đủ dữ liệu về những người cha và con cái họ trong các nghiên cứu về cảm xúc để nói tại sao lại như vậy.

"Chúng tôi không có nhiều nghiên cứu về các ông bố vì thực sự rất khó để các ông bố tham gia vào các dự án nghiên cứu", Waters nói. "Phải mất rất nhiều công việc để có đủ người cha trong nghiên cứu này."

Trong nghiên cứu trước đây, người ta đã phát hiện ra rằng, nói chung, đàn ông có nhiều khả năng kìm nén cảm xúc. Waters nghi ngờ rằng có thể một người cha kìm nén cảm xúc của mình không phải là bất thường, vì vậy nó không có tác động nhiều đến những đứa trẻ trong nghiên cứu này.

Trẻ em nhặt dư lượng cảm xúc

Waters cho biết có hàng tá nghiên cứu cho thấy trẻ em rất giỏi trong việc thu nhận "dư lượng cảm xúc" từ cha mẹ.

"Trẻ em rất giỏi trong việc chọn ra những tín hiệu tinh tế từ cảm xúc", cô nói. "Nếu họ cảm thấy điều gì đó tiêu cực đã xảy ra và cha mẹ đang hành động bình thường và không giải quyết nó, điều đó gây nhầm lẫn cho họ. Đó là hai tin nhắn mâu thuẫn được gửi đi."

Thay vì kìm nén cảm xúc trước mặt con cái, Waters gợi ý cách hành động tốt nhất là để trẻ nhìn thấy một cuộc xung đột lành mạnh, từ đầu đến khi giải quyết.

"Hãy để họ nhìn thấy toàn bộ quỹ đạo," cô nói. "Điều đó giúp trẻ học cách tự điều chỉnh cảm xúc và giải quyết vấn đề. Chúng thấy rằng các vấn đề có thể được giải quyết. Tốt nhất là để bọn trẻ biết bạn cảm thấy tức giận, và nói cho chúng biết bạn sẽ làm gì để giải quyết tình huống tốt hơn . "

Chơi bóng đá trẻ có thể ảnh hưởng đến sự phát triển trí não

Chơi bóng đá trẻ có thể ảnh hưởng đến sự phát triển trí não

Theo một nghiên cứu mới được trình bày hôm nay tại cuộc họp thường niên của Hiệp hội X quang Bắc Mỹ (RSNA), một cầu thủ bóng đá trẻ có thể gặp phải sự gián đoạn trong việc phát triển trí não.

"Nghiên cứu này chứng minh rằng chơi một mùa của các môn thể thao tiếp xúc có thể ảnh hưởng đến việc cắt tỉa chất xám bình thường ở các cầu thủ bóng đá trẻ và trung học", Gowtham Krishnan Murugesan, MS, trợ lý nghiên cứu của Khoa X quang tại Trung tâm Y tế UT Southwestern ở Dallas, Texas, cho biết.

Bộ não rất phức tạp với sự phong phú của các kết nối thần kinh. Các kết nối mới được hình thành và các kết nối không được sử dụng rơi vào một quá trình gọi là cắt tỉa. Giống như cắt giảm những nhánh chết hoặc không cần thiết giữ cho cây khỏe mạnh và giúp nó phát triển, việc cắt tỉa não là cần thiết để phát triển não khỏe mạnh.

"Cắt tỉa là một phần thiết yếu của sự phát triển não bộ", Murugesan nói. "Bằng cách loại bỏ các khớp thần kinh không còn được sử dụng, bộ não sẽ trở nên hiệu quả hơn với sự lão hóa."

Các nhà nghiên cứu đặt ra để xác định xem việc tiếp xúc với các tác động đầu lặp đi lặp lại có ảnh hưởng đến việc cắt tỉa não bình thường ở các cầu thủ bóng đá trẻ hay không.

Trong nghiên cứu này, 60 cầu thủ bóng đá trẻ và trung học không có tiền sử phát triển, thần kinh hoặc tâm thần và không có tiền sử chấn động trước hoặc trong mùa giải đã được trang bị Hệ thống từ xa Head Impact (HITS). Mũ bảo hiểm HITS được lót bằng gia tốc kế hoặc cảm biến đo cường độ, vị trí và hướng tác động đến đầu. Dữ liệu tác động từ mũ bảo hiểm đã được sử dụng để tính toán rủi ro phơi nhiễm chấn động cho mỗi người chơi.

Người chơi sau đó được chia thành hai nhóm: người chơi có tác động cao (24) và người chơi có tác động thấp (36), dựa trên nguy cơ phơi nhiễm tác động đầu tích lũy của mỗi người chơi được xác định bởi HITS.

Quét chức năng trạng thái nghỉ trước và sau mùa giải (fMRI) đã được thực hiện trên tất cả các cầu thủ và thay đổi sức mạnh trong năm thành phần, mạng chế độ mặc định (DMN) đã được phân tích.

DMN là một mạng lưới các vùng nằm sâu trong vùng chất xám của não. Nó bao gồm các cấu trúc kích hoạt khi một người tỉnh táo và tham gia vào việc hướng nội hoặc xử lý cảm xúc, đó là những hoạt động quan trọng đối với sức khỏe của não.

Kết quả sau mùa giải cho thấy sự gia tăng đáng kể về sức mạnh và khối lượng chất xám trong DMN phía trước trong nhóm tác động cao.

"Sự gián đoạn trong việc cắt tỉa bình thường đã được chứng minh là có liên quan đến các kết nối yếu hơn giữa các phần khác nhau của não bộ", Murugesan nói. "Nghiên cứu của chúng tôi đã tìm thấy sự giảm đáng kể việc cắt tỉa chất xám trong mạng chế độ mặc định phía trước, có liên quan đến các chức năng nhận thức cao hơn, chẳng hạn như lập kế hoạch và kiểm soát các hành vi xã hội."

Các nghiên cứu về dữ liệu cơ học sinh học từ cùng nhóm người tham gia này đã được tiến hành tại Đại học Wake Forest ở Winston-Salem, NC Kết quả của họ cho thấy hầu hết các tác động đầu xảy ra trong quá trình thực hành.

Murugesan nói: "Bằng cách thay thế các cuộc tập trận có tác động cao bằng các cuộc tập trận có tác động thấp hoặc không có tác động, việc tiếp xúc với tác động vào đầu của người chơi có thể được giảm bớt".

Các nhà nghiên cứu cũng đề xuất rằng những sửa đổi nhỏ cho trò chơi cũng có thể được thực hiện để giảm tiếp xúc tốc độ tối đa.

Murugesan nói: "Quy tắc khởi động Liên đoàn bóng đá quốc gia mới loại bỏ sự khởi đầu là một ví dụ".

Các nhà nghiên cứu hy vọng sẽ tiến hành nghiên cứu sâu hơn để hiểu đầy đủ những thay đổi dài hạn trong việc nghỉ ngơi mạng lưới não trạng thái và mối liên hệ của chúng với hiệu suất nhiệm vụ tâm thần kinh.

Cha mẹ học hỏi, em bé nói chuyện: Làm thế nào huấn luyện mẹ và cha cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của trẻ sơ sinh

Cha mẹ học hỏi, em bé nói chuyện: Làm thế nào huấn luyện mẹ và cha cải thiện kỹ năng ngôn ngữ của trẻ sơ sinh

Khi nói đến việc giúp trẻ sơ sinh học nói, không chỉ là cha mẹ nói nhiều như thế nào, mà còn là cách chúng nói.

Nói chuyện trực tiếp với em bé với một phong cách nói được gọi là "cha mẹ" - nói chậm và rõ ràng, thường với nguyên âm và ngữ điệu cường điệu - dường như để cải thiện sự phát triển ngôn ngữ của trẻ. Một nghiên cứu mới từ Viện Khoa học Học tập & Khoa học (I-LABS) của Đại học Washington cho thấy các bậc cha mẹ học cách nói và cách nói tiếng cha mẹ có thể có tác động trực tiếp đến vốn từ vựng của con cái họ.

"Chúng tôi biết từ hơn 30 năm nghiên cứu trong phòng thí nghiệm rằng trẻ sơ sinh thích bố mẹ hơn lời nói tiêu chuẩn và trẻ sơ sinh tiếp xúc với nhiều phụ huynh ở nhà có từ vựng lớn hơn khi mới chập chững biết đi", Patricia Kuhl, giáo sư khoa học nghe và nói -director của I-LABS. "Chúng tôi muốn khám phá liệu cha mẹ có được hưởng lợi từ" huấn luyện "hay không bằng cách điều chỉnh phong cách nói của chính họ và liệu điều này có ảnh hưởng đến kết quả ngôn ngữ của con họ hay không."

Trong nghiên cứu mới, được công bố trực tuyến trên Khoa học phát triển, các nhà nghiên cứu đã sử dụng bản ghi âm của những ngày cuối tuần điển hình của các gia đình tham gia. Cha mẹ được phân ngẫu nhiên vào các nhóm "huấn luyện" hoặc "kiểm soát": Những người trong nhóm kiểm soát đã được ghi lại, trong khi những người trong nhóm huấn luyện không chỉ được ghi lại mà còn tham gia vào các buổi huấn luyện cha mẹ cá nhân trong đó họ nhận được các mẹo tương tác ngôn ngữ dưới dạng thẻ với lời khuyên "xây dựng não bộ" từ Vroom, và thảo luận về bản ghi âm của họ với huấn luyện viên. Các bé có cha mẹ được huấn luyện trong suốt quá trình nghiên cứu bằng lời nói đáng kể hơn 14 tháng tuổi.

Parentese không phải là những gì nhiều người nghĩ là "nói chuyện trẻ con". Loại thứ hai thường là sự kết hợp của những từ vô nghĩa và âm thanh ngớ ngẩn (nghĩ: "cutesie-wootsie"), trong khi tiếng mẹ đẻ là lời nói hoàn toàn về mặt ngữ pháp bao gồm những từ thực sự, nguyên âm kéo dài và âm điệu cường điệu - nó nghe có vẻ hạnh phúc và truyền tải đính hôn với con. Các nhà nghiên cứu nói, nói trực tiếp với trẻ - và được sử dụng trên nhiều ngôn ngữ - tiếng mẹ đẻ cộng hưởng với trẻ sơ sinh, và giúp trẻ điều chỉnh xã hội với cha mẹ và thúc đẩy chúng nói lại, ngay cả khi điều đó chỉ có nghĩa là bập bẹ.

"Hầu hết các bậc cha mẹ đều biết rằng lượng ngôn ngữ mà con họ nghe được rất quan trọng. Điều chúng tôi chia sẻ với họ thông qua huấn luyện là cách họ nói chuyện với con có thể còn quan trọng hơn nữa", Naja Ferjan Ramírez, một nhà khoa học nghiên cứu tại I-LABS và lãnh đạo tác giả của nghiên cứu. "Chúng tôi đã giải thích cho họ về nghiên cứu đằng sau tiếng mẹ đẻ và đảm bảo rằng họ nhận thức được mối liên hệ giữa đầu vào ngôn ngữ của họ và phong cách nói của họ nói riêng và kết quả ngôn ngữ của con họ."

Nhóm nghiên cứu đã quyết định kiểm tra vai trò của huấn luyện, Ferjan Ramírez nói, bởi vì cha mẹ rất khác nhau trong cách hiểu về cách các em bé học nói và vai trò của chính chúng trong sự phát triển ngôn ngữ. Vì vậy, nhóm nghiên cứu cố tình bao gồm những người có nền tảng kinh tế xã hội khác nhau.

Nghiên cứu có sự tham gia của 77 phụ huynh và trẻ sơ sinh của họ, những người 6 tháng tuổi khi bắt đầu dự án. Tất cả các gia đình được tặng một máy ghi âm nhẹ, được em bé mặc trong một chiếc áo vest được thiết kế đặc biệt và được yêu cầu ghi lại toàn bộ hai ngày cuối tuần khi em bé 6, 10 và 14 tháng tuổi. Thiết bị có thể ghi lại mọi thứ em bé nghe và nói, vì vậy nó cho phép các nhà nghiên cứu theo dõi cả lời nói của cha mẹ và trẻ sơ sinh. Các buổi huấn luyện cá nhân diễn ra lúc sáu và 10 tháng. Các nhà nghiên cứu đã đánh giá các bản ghi âm của các gia đình trong cả hai nhóm.

Các buổi huấn luyện cho các bậc cha mẹ trong nhóm can thiệp đã cung cấp các bài học và phản hồi về các chiến lược giao tiếp cụ thể: cha mẹ, nói chuyện trực tiếp với con của họ và kết hợp ngôn ngữ trong các tương tác một-một. Trong các buổi, huấn luyện viên đã chơi các bản ghi âm các kiểu nói cụ thể và so sánh các bản ghi âm của chính cha mẹ với các mục tiêu dựa trên nghiên cứu để phát triển ngôn ngữ trẻ em. Phụ huynh sau đó được cung cấp các mẹo về cách sử dụng các chiến lược giao tiếp này thông qua các thói quen hàng ngày, chẳng hạn như giờ ăn hoặc giờ tắm.

Theo nghiên cứu, từ sáu đến 14 tháng, các bậc cha mẹ trong nhóm được huấn luyện đã tăng lượng lời nói hướng đến con mình và tăng 15% số lượng phụ huynh. Các bậc cha mẹ trong nhóm kiểm soát cho thấy sự tăng trưởng ít hơn trong việc sử dụng cả hai chiến lược, trung bình khoảng 7%.

Để đo các kỹ năng ngôn ngữ của trẻ, nhóm đã phân loại các bản ghi âm cho trẻ sơ sinh là "bập bẹ" - sử dụng nguyên âm, âm tiết nguyên âm phụ âm và chuỗi các âm giống như từ - hoặc như các từ nếu chúng có thể nhận biết rõ ràng các từ tiếng Anh. Đối với mục đích của nghiên cứu này, tất cả các bậc cha mẹ tham gia đã nói tiếng Anh như ngôn ngữ chính của họ.

Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng trung bình các em bé của các gia đình được huấn luyện bập bẹ, trung bình, trong 43 phần trăm các bản ghi được phân tích, trong khi các em bé kiểm soát bập bẹ trong 30 phần trăm các bản ghi âm. Ngoài ra, vào lúc 14 tháng, các em bé can thiệp tạo ra nhiều từ hơn đáng kể so với các em bé kiểm soát, được đo bằng các bản ghi âm cũng như các báo cáo của cha mẹ.

Điểm đáng chú ý là bất kỳ phụ huynh nào cũng có thể kết hợp các chiến lược giao tiếp này - sử dụng cha mẹ, tương tác với trẻ - trong các hoạt động thông thường của họ.

"Học ngôn ngữ có thể được đốt cháy trong các thói quen hàng ngày, chẳng hạn như thay tã, mua hàng tạp hóa hoặc chia sẻ bữa ăn", Ferjan Ramírez nói. "Những khoảnh khắc hàng ngày và các tương tác hàng ngày thực sự quan trọng, và cha mẹ có thể tạo ra nhiều khoảnh khắc như vậy và có chủ ý hơn về chúng." Nghiên cứu cho thấy rằng lời nói của phụ huynh có thể dễ uốn, trên một loạt các nền tảng kinh tế xã hội, cô nói thêm.

"Cha mẹ là giáo viên đầu tiên và quan trọng nhất của trẻ, và chúng tôi rất vui khi thấy họ có thể có tác động tích cực ngay lập tức đến sự phát triển ngôn ngữ của trẻ. Kỹ năng ngôn ngữ sớm là yếu tố dự báo quan trọng của trẻ học đọc và thành công ở trường. và cha mẹ có thể ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả của con mình theo cách này. "

Nghiên cứu được tài trợ bởi Quỹ Gia đình Overdeck và Dự án Tâm trí Sẵn sàng I-LABS. Các tác giả khác của nghiên cứu là Sarah Lyussy, giám đốc tiếp cận và giáo dục tại I-LABS, và sinh viên tốt nghiệp Melanie Fish.

Âm nhạc hỗ trợ các kỹ năng thính giác của trẻ khiếm thính

Âm nhạc hỗ trợ các kỹ năng thính giác của trẻ khiếm thính

Các nhà nghiên cứu tại Đại học Helsinki, Phần Lan và Đại học College London đã tìm thấy bằng chứng cho thấy trẻ khiếm thính và cấy ốc tai điện tử có thể hưởng lợi từ những sở thích liên quan đến âm nhạc và đặc biệt là ca hát.

Kết quả được công bố trên Music Perception cho thấy các kỹ năng thính giác của trẻ khiếm thính có liên quan đến lượng ca hát và âm nhạc trong cuộc sống hàng ngày của chúng.

Trong nghiên cứu, giảng viên đại học của logopedics Ritva Torppa, Tiến sĩ, từ Đại học Helsinki đã đo các kỹ năng thính giác, nhận thức về tiếng nói, kỹ năng hát và phản ứng của não đối với sự thay đổi âm thanh ở trẻ em khi cấy ốc tai điện tử. Một số trẻ tham gia ca hát thường xuyên và các hoạt động âm nhạc khác trong khi những đứa trẻ khác thì không.

"Trẻ khiếm thính với ốc tai điện tử thường xuyên hát thường có nhận thức tốt hơn về tiếng nói so với trẻ không hát. Đây là một kỹ năng quan trọng trong chăm sóc ban ngày hoặc trường học nơi trẻ thảo luận và nhận hướng dẫn trong điều kiện ồn ào", Torppa chỉ ra .

Cô nhấn mạnh tầm quan trọng của kết quả đối với tương lai của trẻ em.

"Kỹ năng giao tiếp và đặc biệt là khả năng nhận biết tiếng nói có tầm quan trọng sống còn trong giáo dục. Tất cả trẻ em, đặc biệt là trẻ khiếm thính, nên có khả năng học âm nhạc và đặc biệt là ca hát."

Kết quả cũng ngụ ý rằng ca hát của cha mẹ là quan trọng. Cùng với nền tảng Lindfors, Torppa đã tham gia vào việc phát triển các hoạt động của trường chơi nhạc nói nơi trẻ khiếm thính, cha mẹ và anh chị em của họ học cách sử dụng âm nhạc trong cuộc sống hàng ngày theo cách phát triển kỹ năng ngôn ngữ và giao tiếp cụ thể.

Giáo sư Khoa học Giáo dục của Đại học Helsinki, Minna Huotilainen, người giám sát nghiên cứu, cho rằng sở thích âm nhạc là quan trọng nhưng không có sẵn cho tất cả mọi người.

"Chúng tôi có văn hóa âm nhạc thiếu nhi chất lượng cao đáng kinh ngạc ở Phần Lan với nhiều sở thích âm nhạc khác nhau. Các trường chơi nhạc nói không có sẵn ở mọi nơi nhưng trẻ em khiếm thính cũng có thể được hưởng lợi từ trường chơi nhạc truyền thống Phần Lan và làm nhạc và hát ở nhà, "Huotilainen nói.

Cô ấy nghĩ rằng kết quả cũng nên được tính đến trong nhà trẻ và trường học.

"Theo tôi, lựa chọn tốt nhất là chăm sóc ban ngày và trường học sử dụng âm nhạc và ca hát mỗi ngày như một phương tiện để hỗ trợ học tập. Điều này mang đến cho tất cả trẻ em khả năng thưởng thức âm nhạc, ca hát và những lợi ích mà chúng mang lại."

Một hình thức lạm dụng trẻ em và 'khủng bố thân mật': Sự xa lánh của cha mẹ

Một hình thức lạm dụng trẻ em và 'khủng bố thân mật': Sự xa lánh của cha mẹ

Hiện trường: một cuộc ly hôn cay đắng và cuộc chiến giành quyền nuôi con trai 7 tuổi của cặp vợ chồng. Trao quyền nuôi con đầy đủ, người mẹ - có lẽ đang tìm cách trả thù? - đặt ra để phá hủy mối quan hệ của con trai với cha mình. Người mẹ nói với con trai về những hành vi của người cha, gieo mầm nghi ngờ về thể lực của mình khi làm cha mẹ và phá hoại những nỗ lực của người cha để nhìn thấy con trai mình. Người con trai bắt đầu tin vào những lời dối trá; Khi anh lớn lên, mối quan hệ của anh với cha trở nên căng thẳng.

Theo nhà tâm lý xã hội của Đại học bang Colorado Jennifer Harman, khoảng 22 triệu cha mẹ người Mỹ, giống như người cha hư cấu đó, là nạn nhân của những hành vi dẫn đến một thứ gọi là sự xa lánh của cha mẹ. Nghiên cứu hiện tượng này được vài năm, Harman đang thúc giục các bộ môn tâm lý, pháp lý và quyền nuôi con để nhận ra sự xa lánh của cha mẹ là một hình thức vừa lạm dụng trẻ em vừa bạo hành bạn tình.

Một phó giáo sư tại Khoa Tâm lý học của CSU, Harman đã viết một bài báo đánh giá trên Bản tin Tâm lý xác định các hành vi liên quan đến sự tha hóa của cha mẹ và ủng hộ nghiên cứu thêm về sự phổ biến và kết quả của nó. Cô và các đồng tác giả giải thích những hành vi này là nguồn gốc của những hậu quả tiêu cực lâu dài đối với sức khỏe tâm lý và hạnh phúc của trẻ em và người lớn trên toàn thế giới.

"Chúng ta phải ngừng phủ nhận điều này tồn tại", Harman, người trước đây đồng tác giả cuốn sách về sự xa lánh của cha mẹ với Zeynep Biringen, giáo sư của Khoa Nghiên cứu Gia đình và Phát triển Con người, cho biết. "Bạn phải đối xử với cha mẹ xa lánh như một người bị lạm dụng. Bạn phải đối xử với đứa trẻ như một đứa trẻ bị lạm dụng. Bạn đưa đứa trẻ ra khỏi môi trường lạm dụng đó. Bạn được điều trị cho cha mẹ bị ngược đãi và bạn đưa con vào nơi an toàn môi trường - cha mẹ khỏe mạnh hơn. "

Trong bài báo mới của mình, Harman và đồng tác giả Edward Kruk của Đại học British Columbia và Denise Hines của Đại học Clark phân loại sự xa lánh của cha mẹ là kết quả của những hành vi hung hăng nhắm vào một cá nhân khác, với mục đích gây hại. Họ vẽ ra những đường thẳng giữa các kiểu lạm dụng được công nhận rộng rãi, như sự gây hấn về cảm xúc hoặc tâm lý và hành vi xa lánh cha mẹ.

Ví dụ, xâm lược tâm lý là một hình thức ngược đãi trẻ em phổ biến liên quan đến việc "tấn công tình cảm và hạnh phúc xã hội của trẻ em". Theo cách tương tự, cha mẹ xa lánh khủng bố con cái họ bằng cách nhắm vào cha mẹ kia, cố tình tạo ra nỗi sợ rằng cha mẹ kia có thể nguy hiểm hoặc không ổn định - khi không có bằng chứng về sự nguy hiểm đó. Cha mẹ xa lánh sẽ từ chối, xấu hổ hoặc cảm thấy tội lỗi trong chuyến đi của con cái họ vì đã thể hiện lòng trung thành hoặc sự ấm áp với người cha mẹ kia.

Các tác giả cũng cho rằng những hành vi xa lánh như vậy là lạm dụng đối với cha mẹ mục tiêu và họ ví những hành vi này là những hình thức bạo lực thân mật hơn đối với vợ hoặc chồng đối tác.

Harman là một chuyên gia về động lực học trong các mối quan hệ của con người. Nghiên cứu của cô đã phát hiện ra rằng sự xa lánh của cha mẹ tương tự như cái gọi là "khủng bố thân mật". Khủng bố thân mật được đặc trưng chủ yếu bởi một động lực mạnh mẽ, trong đó một đối tác khuất phục đối phương thông qua đe dọa, ép buộc hoặc đe dọa bạo lực thể xác (hoặc thực tế). Một kịch bản như vậy khác với bạo lực cặp đôi tình huống, trong đó cả hai đối tác có quyền lực tương đối bình đẳng trong mối quan hệ nhưng không thể hòa hợp và dùng đến bạo lực thể xác hoặc tinh thần.

Tương tự, trẻ em được sử dụng làm vũ khí dưới hình thức khủng bố thân mật được gọi là sự xa lánh của cha mẹ, Harman lập luận. Sự mất cân bằng quyền lực trong khủng bố thân mật như vậy có thể được nhìn thấy trong các tranh chấp quyền nuôi con, trong đó một phụ huynh được trao toàn quyền nuôi con. Phụ huynh này nắm quyền lực được tòa án buộc phải khuất phục cha mẹ kia bằng cách giữ liên lạc hoặc chủ động tìm cách phá hủy mối quan hệ của cha mẹ kia với đứa trẻ.

Harman nói, các hệ thống tòa án gia đình nhìn thấy những tình huống này mỗi ngày, nhưng các thẩm phán, luật sư và nhân viên xã hội không đồng ý với sự phổ biến của sự xa lánh của cha mẹ là lạm dụng trẻ em hoặc lạm dụng bạn tình. Thay vào đó, những tình huống như vậy được coi là tranh chấp quyền nuôi con đơn giản, hoặc sự bất lực của cha mẹ.

Harman nói rằng cô hy vọng việc cô từ bỏ sự xa lánh của cha mẹ sẽ thúc đẩy các nhà khoa học xã hội khác tiếp tục nghiên cứu vấn đề. Nhiều nghiên cứu hơn về hình thức bạo lực gia đình đặc biệt này sẽ mang lại nhận thức cao hơn, và có thể sắp xếp các nguồn lực để xác định và ngăn chặn tốt hơn các hành vi đó.

Trẻ em bắt đầu đi học sớm một năm có nhiều khả năng được chẩn đoán mắc ADHD

Trẻ em bắt đầu đi học sớm một năm có nhiều khả năng được chẩn đoán mắc ADHD

Sinh nhật của một đứa trẻ có thể khiến chúng có nguy cơ bị chẩn đoán nhầm ADHD không? Câu trả lời dường như là có, ít nhất là trong số những đứa trẻ sinh vào tháng 8 bắt đầu đi học ở các bang có ngày đăng ký học ngày 1 tháng 9, theo một nghiên cứu mới do các nhà nghiên cứu của Trường Y Harvard dẫn đầu.

Các phát hiện, được công bố vào ngày 28 tháng 11 trên Tạp chí Y học New England , cho thấy trẻ em sinh vào tháng 8 ở những bang này có khả năng nhận được chẩn đoán ADHD cao hơn 30% so với các bạn cùng tuổi lớn hơn học cùng lớp.

Tỷ lệ chẩn đoán ADHD ở trẻ em đã tăng lên đáng kể trong 20 năm qua. Chỉ riêng trong năm 2016, hơn 5 phần trăm trẻ em Hoa Kỳ đã được điều trị tích cực bằng thuốc điều trị ADHD. Các chuyên gia tin rằng sự gia tăng được thúc đẩy bởi sự kết hợp của các yếu tố, bao gồm sự thừa nhận lớn hơn về rối loạn, sự gia tăng thực sự về tỷ lệ mắc bệnh và, trong một số trường hợp, chẩn đoán không đúng.

Kết quả của nghiên cứu mới nhấn mạnh quan niệm rằng ít nhất là trong một tập hợp con của học sinh tiểu học, chẩn đoán có thể là một yếu tố của việc ghi danh vào trường sớm hơn, nhóm nghiên cứu cho biết.

Timothy Layton, phó giáo sư nghiên cứu, cho biết: "Phát hiện của chúng tôi cho thấy khả năng số lượng lớn trẻ em bị chẩn đoán quá mức và bị điều trị quá mức vì ADHD vì chúng tương đối non nớt so với các bạn cùng lớp trong những năm đầu của trường tiểu học. về chính sách chăm sóc sức khỏe trong Viện Blavatnik tại Trường Y Harvard.

Hầu hết các tiểu bang có ngày sinh cắt giảm tùy ý xác định đứa trẻ sẽ được xếp vào lớp nào và khi nào chúng có thể bắt đầu đi học. Ở các bang bị cắt ngày 1 tháng 9, một đứa trẻ sinh ngày 31 tháng 8 sẽ trẻ hơn gần một tuổi vào ngày đầu tiên đến trường so với bạn cùng lớp sinh vào ngày 1 tháng 9. Ở tuổi này, Layton lưu ý, đứa trẻ nhỏ hơn có thể có một thời gian khó hơn ngồi yên và tập trung trong thời gian dài trong lớp. Sự lo lắng thêm đó có thể dẫn đến một giới thiệu y tế, Layton nói, tiếp theo là chẩn đoán và điều trị ADHD.

Ví dụ, các nhà nghiên cứu cho biết, những gì có thể là hành vi bình thường ở một đứa trẻ 6 tuổi sôi nổi có thể có vẻ tương đối bất thường so với hành vi của những người lớn tuổi hơn trong cùng một lớp học.

Các nhà nghiên cứu cho biết, sự năng động này có thể đặc biệt đúng ở trẻ nhỏ do sự chênh lệch 11 hoặc 12 tháng tuổi có thể dẫn đến sự khác biệt đáng kể trong hành vi.

"Khi trẻ lớn lên, sự khác biệt nhỏ về tuổi tác sẽ cân bằng và tiêu tan theo thời gian, nhưng nói theo hành vi, sự khác biệt giữa một đứa trẻ 6 tuổi và một đứa trẻ 7 tuổi có thể khá rõ rệt", tác giả nghiên cứu cao cấp Anupam Jena, cho biết Ruth L. Newhouse Phó Giáo sư Chính sách Chăm sóc Sức khỏe tại Viện Blavatnik tại Trường Y Harvard và một bác sĩ nội khoa tại Bệnh viện Đa khoa Massachusetts. "Một hành vi bình thường có thể xuất hiện bất thường so với nhóm đồng đẳng của trẻ."

Sử dụng hồ sơ của một cơ sở dữ liệu bảo hiểm lớn, các nhà điều tra đã so sánh sự khác biệt trong chẩn đoán ADHD theo tháng sinh - tháng 8 so với tháng 9 - trong số hơn 407.000 trẻ tiểu học được sinh ra giữa năm 2007 và 2009, và được theo dõi cho đến cuối năm 2015.

Trong các tiểu bang sử dụng ngày 1 tháng 9 là ngày giới hạn để ghi danh vào trường, trẻ em sinh vào tháng 8 có khả năng chẩn đoán ADHD cao hơn 30% so với trẻ sinh vào tháng 9, phân tích cho thấy. Không có sự khác biệt nào được quan sát giữa trẻ em sinh vào tháng 8 và tháng 9 ở các bang có ngày giới hạn khác với ngày 1 tháng 9 để đăng ký học.

Ví dụ, 85 trong số 100.000 sinh viên sinh vào tháng 8 được chẩn đoán hoặc điều trị ADHD, so với 64 sinh viên trên 100.000 sinh vào tháng Chín. Khi các nhà điều tra chỉ xem xét điều trị ADHD, sự khác biệt cũng rất lớn - 53 trong số 100.000 sinh viên sinh vào tháng 8 đã nhận được thuốc ADHD, so với 40 trong số 100.000 đối với những người sinh vào tháng Chín.

Jena chỉ ra một hiện tượng tương tự được mô tả trong cuốn sách Outliers của Malcolm Gladwell. Theo các nghiên cứu được trích dẫn trong cuốn sách của Gladwell, các cầu thủ khúc côn cầu chuyên nghiệp Canada có nhiều khả năng được sinh ra vào đầu năm. Các giải đấu khúc côn cầu thanh thiếu niên Canada sử dụng ngày 1 tháng 1 như một ngày giới hạn cho các nhóm tuổi. Trong những năm đầu tiên của khúc côn cầu thiếu niên, các cầu thủ sinh ra trong vài tháng đầu năm đã già và trưởng thành hơn, và do đó nhiều khả năng sẽ được theo dõi vào các giải đấu ưu tú, với huấn luyện tốt hơn, nhiều thời gian hơn trên băng và một đội quân tài năng hơn của đồng đội. Trong những năm qua, lợi thế tích lũy này mang lại cho các cầu thủ tương đối lớn tuổi hơn một đối thủ cạnh tranh trẻ hơn.

Tương tự, Jena lưu ý, một bài báo năm 2017 của Cục nghiên cứu kinh tế quốc gia cho thấy rằng trẻ em được sinh ra ngay sau ngày nghỉ học có xu hướng có hiệu quả giáo dục lâu dài tốt hơn so với các bạn cùng tuổi tương đối được sinh ra vào cuối năm.

"Trong tất cả các kịch bản đó, thời gian và tuổi tác dường như là những người có ảnh hưởng lớn đến kết quả," Jena nói.

Nghiên cứu đã chỉ ra nhiều biến thể trong chẩn đoán và điều trị ADHD trên các khu vực khác nhau ở Hoa Kỳ. Tỷ lệ chẩn đoán và điều trị ADHD cũng đã tăng đáng kể trong 20 năm qua. Chỉ riêng trong năm 2016, hơn 5 phần trăm tất cả trẻ em ở Hoa Kỳ đã dùng thuốc điều trị ADHD, các tác giả lưu ý. Tất cả các yếu tố này đã thúc đẩy mối lo ngại về quá trình chẩn đoán và điều trị quá mức ADHD.

Những lý do cho sự gia tăng tỷ lệ mắc ADHD là phức tạp và đa yếu tố, Jena nói. Ngày cắt giảm tùy tiện có khả năng chỉ là một trong nhiều biến số thúc đẩy hiện tượng này, ông nói thêm. Trong những năm gần đây, nhiều tiểu bang đã áp dụng các biện pháp khiến các trường phải chịu trách nhiệm trong việc xác định ADHD và khuyến khích các nhà giáo dục giới thiệu bất kỳ đứa trẻ nào có triệu chứng gợi ý ADHD để đánh giá y tế.

"Chẩn đoán tình trạng này không chỉ liên quan đến các triệu chứng, nó liên quan đến bối cảnh", Jena nói. "Độ tuổi tương đối của những đứa trẻ trong lớp, luật pháp và quy định, và các trường hợp khác đều đi cùng nhau."

Điều quan trọng là phải xem xét tất cả các yếu tố này trước khi đưa ra chẩn đoán và kê đơn điều trị, Jena nói.

"Một độ tuổi của trẻ so với các bạn cùng trang lứa nên được xem xét và lý do giới thiệu được kiểm tra cẩn thận."

Đồng tác giả bao gồm các nhà nghiên cứu từ Bộ Chính sách Chăm sóc Sức khỏe, Trường Y Harvard, Cục Nghiên cứu Kinh tế Quốc gia và Phòng Quản lý và Chính sách Y tế, Trường Y tế Công cộng Harvard TH Chan.

Nghiên cứu này được hỗ trợ bởi một khoản trợ cấp từ Văn phòng Viện Y tế Quốc gia của Giám đốc theo khoản tài trợ 1DP5OD017897.

Em bé đá trong bụng mẹ đang tạo ra một bản đồ cơ thể của chúng

Em bé đá trong bụng mẹ đang tạo ra một bản đồ cơ thể của chúng

Những cú đá mà người mẹ cảm thấy từ đứa con chưa sinh của mình có thể cho phép đứa trẻ tự 'lập bản đồ' và cho phép chúng khám phá môi trường xung quanh, gợi ý nghiên cứu mới do UCL phối hợp với UCLH.

Trong nghiên cứu, được công bố hôm nay trên báo cáo khoa học , các nhà nghiên cứu đã đo sóng não được tạo ra khi trẻ sơ sinh đá chân tay trong khi ngủ chuyển động nhanh (REM), phát hiện ra rằng sóng não nhanh - một kiểu sóng não thường thấy ở trẻ sơ sinh - cháy ở bán cầu tương ứng.

Ví dụ, chuyển động của tay phải của em bé khiến sóng não bắn ra ngay lập tức sau đó ở một phần của bán cầu não trái xử lý chạm vào tay phải. Kích thước của những sóng não này lớn nhất ở những đứa trẻ sinh non, ở độ tuổi đó thường vẫn còn trong bụng mẹ.

Các phát hiện cho thấy những cú đá của thai nhi trong giai đoạn cuối của thai kỳ - tam cá nguyệt thứ ba - giúp phát triển các vùng não xử lý đầu vào cảm giác và là cách em bé phát triển ý thức về cơ thể của chính mình. Các sóng não nhanh được gợi lên bởi sự chuyển động biến mất khi trẻ được vài tuần tuổi.

"Chuyển động tự phát và phản hồi do môi trường trong giai đoạn phát triển ban đầu được biết là cần thiết cho việc lập bản đồ não thích hợp ở động vật như chuột. Ở đây chúng tôi đã chỉ ra rằng điều này cũng có thể đúng ở người", tác giả nghiên cứu giải thích Khoa học thần kinh, Sinh lý học & Dược lý).

Kimberley Whitehead (UCL Neuroscience, Physiology & Pharmacology) cho biết: "Chúng tôi nghĩ rằng những phát hiện này có ý nghĩa trong việc cung cấp môi trường bệnh viện tối ưu cho trẻ sơ sinh sớm, để chúng nhận được đầu vào cảm giác thích hợp. lồng vào nhau trong cũi của chúng - điều này cho phép chúng 'cảm nhận' một bề mặt khi tay chân chúng đá, như thể chúng vẫn còn trong bụng mẹ.

"Khi các chuyển động chúng tôi quan sát thấy xảy ra trong khi ngủ, kết quả của chúng tôi hỗ trợ các nghiên cứu khác chỉ ra rằng giấc ngủ nên được bảo vệ ở trẻ sơ sinh, ví dụ bằng cách giảm thiểu sự xáo trộn liên quan đến các thủ tục y tế cần thiết."

Sóng não của trẻ sơ sinh được đo bằng điện não đồ (EEG) và được ghi lại liên tục trong khi ngủ. Giấc ngủ tích cực được xác định hành vi theo quan sát phía cũi của chuyển động mắt nhanh, phần lớn là thở không đều và cử động chân tay thường xuyên, bị cô lập.

Tổng cộng có 19 trẻ sơ sinh trung bình hai ngày tham gia vào nghiên cứu và chúng được điều chỉnh trong khoảng thời gian từ 31 đến 42 tuần tuổi thai. Tuổi thai được điều chỉnh có tính đến tuổi của chúng nếu chúng vẫn còn trong bụng mẹ; một em bé được sinh ra ở tuần 35 và được một tuần tuổi sẽ có tuổi thai được điều chỉnh là 36 tuần.

Nghiên cứu được thực hiện tại UCL Neuroscience, Physiology & Pharmacology và Elizabeth Garrett Anderson Obstetric Wing tại UCLH, và được Hội đồng nghiên cứu y khoa hỗ trợ. Phê duyệt đạo đức được lấy từ Ủy ban đạo đức nghiên cứu NHS.