Làm thế nào để trẻ tự vẽ? Nó phụ thuộc vào người tìm kiếm

Làm thế nào để trẻ tự vẽ? Nó phụ thuộc vào người tìm kiếm

Đó là bản vẽ của đứa trẻ nguyên mẫu - gia đình, thú cưng, có thể là một ngôi nhà và khu vườn, và chính đứa trẻ. Tuy nhiên, làm thế nào để trẻ em thể hiện bản thân trong bản vẽ của mình, và sự thể hiện này có thay đổi theo người sẽ nhìn vào bức tranh không?

Một nhóm nghiên cứu do các học giả từ Đại học Chichester dẫn đầu đã kiểm tra vấn đề này và thấy rằng các bản vẽ biểu cảm của trẻ em khác nhau tùy theo thẩm quyền và sự quen thuộc với người lớn sẽ xem bức tranh. Nghiên cứu được công bố ngày hôm nay, 25 tháng 1 năm 2019, trên Tạp chí Tâm lý học Phát triển của Anh .

Kết quả nghiên cứu rất có ý nghĩa, bởi vì điều quan trọng là phải hiểu các bức vẽ của trẻ em cho các đối tượng khác nhau. Các bản vẽ thường được sử dụng trong các tình huống lâm sàng, pháp y, giáo dục và trị liệu để thu thập thông tin về cách trẻ cảm nhận và bổ sung cho giao tiếp bằng lời nói.

Nhóm nghiên cứu đã làm việc với 175 trẻ em từ tám đến chín tuổi, 85 nam và 90 nữ. Trẻ em được sắp xếp theo bảy nhóm - một nhóm không có đối tượng được chỉ định và sáu nhóm đối tượng khác nhau tùy theo loại đối tượng. Những nhóm này đại diện cho các chuyên gia (cảnh sát, giáo viên) và những người đàn ông mà những đứa trẻ quen thuộc, và những người mà họ không quen biết.

Những đứa trẻ được mời vẽ ba bức tranh của chúng - một là cơ sở, một vui và một buồn.

Kết quả nghiên cứu cho thấy bản vẽ của trẻ em sẽ biểu cảm hơn nếu khán giả cho những bức vẽ đó quen thuộc với trẻ. Con gái vẽ bản thân biểu cảm hơn con trai.

Một số bất thường xuất hiện trong kết quả. Ví dụ, các chàng trai và cô gái thực hiện khác nhau trong các bản vẽ vui và buồn cho các nhóm cảnh sát quen thuộc và xa lạ. Các cô gái thể hiện nhiều biểu cảm hơn các chàng trai trong các bức vẽ hạnh phúc của họ khi khán giả là một cảnh sát mà họ biết, trong khi các bức vẽ buồn của các chàng trai thể hiện nhiều biểu cảm hơn các cô gái trong nhóm cảnh sát xa lạ. Trong khi các tác giả của nghiên cứu đề xuất lý do cho điều này, họ thấy công đức trong nghiên cứu thêm.

Họ cũng đề xuất rằng nghiên cứu hiện tại này có thể được sử dụng làm cơ sở cho các nghiên cứu trong tương lai điều tra các tương tác nghề nghiệp và cá nhân khác, chẳng hạn như giữa bác sĩ và bệnh nhân của họ.

Nghiên cứu được dẫn dắt bởi Tiến sĩ Esther Burkitt, Độc giả về Tâm lý học phát triển tại Đại học Chichester. Cô nhận xét: "Nghiên cứu hiện tại này dựa trên kết quả của các nghiên cứu trước đây do nhóm chúng tôi thực hiện. Phát hiện của nó có ý nghĩa đối với việc sử dụng các bức vẽ của trẻ em như một phương tiện để bổ sung và cải thiện giao tiếp bằng lời nói. Đối với các nhóm chuyên môn khác nhau có thể giúp các học viên hiểu rõ hơn về những gì trẻ cảm nhận về các chủ đề được rút ra. Nhận thức này có thể cung cấp cơ sở thảo luận với trẻ về lý do tại sao chúng rút ra một số thông tin nhất định cho một số người. trẻ em chuyên nghiệp nghĩ rằng chúng đang tự vẽ, và liệu chúng có quen thuộc với một thành viên của nghề đó không. "